Модуль 9

Говорили про те, що  учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки. Безумовно, це можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології.Формування самоспрямованості у навчанні – важлива  навчальна мета. Ця навичка 21 століття є дуже важливою для того, щоб бути успішним у всіх сферах життя

Модуль 8

Сегодня обсудили проблему создания ученической презентации. Детям даешь идею, а фантазия у них неуёмная. Главное, "незаметно" направлять эту работу. Всегда интересен результат :)

Модуль 7

Результатом этого модуля является создание ученической презентации, которая дает ответы на ключевые, тематические и содержательные вопросы, демонстрирует умение учеников находить необходимую информацию, анализировать ее и представлять результаты своей работы (все навыки 21 века)

Модуль 6

Занятие прошло очень интересно. Говорили о безопасности в Интернете (интернет был отключен, делюсь своими впечатлениями сегодня). Плюсы интернета очевидны, но есть и проблемы (опасные для детей в информационном плане сайты, интернет зависимость приводит к нарушениям физического здоровья)

Модуль 5

Обговорила в парі з колегою Пщенічніковою Наталією власні презентації.
Вставила у власну  презентацією  інструмент оцінювання навчальних досягнень учнів (початкове та підсумкове).
Обсудила, як при вивченні обраної  теми учні можуть провести дослідження з використанням Інтернету?

Модуль 4

Уточнила формулировку тематического вопроса с коллегой Пшеничниковой Наталией
Выяснила как формирующее оценивание стимулирует детей к выполнению исследовательской работы
Начала разрабатывать вариант плана оценивания достижений учеников
Научилась создавать учительскую презентацию в Google-документах и создала презентацию учителя
Выяснила, что такое З-Х-Д, буду использовать

Модуль 3

Сегодня:

• выбрала тему своего проекта;
• выяснила различия между учебными и научными исследованиями;
• познакомилась с требованиями государственных образовательных стандартов и учебных программ;
• разобралась с постановкой Ключевых, Тематических и
  Содержательных вопросов;
• убедилась в практической пользе создания исследовательских проектов для улучшения качества учебного процесса